Koronaviruspandemian seurauksena monissa maissa käyttöön otettu karanteeni pakotti koko maailman käyttämään modernia teknologiaa. Vaikka tämä aiheutti aluksi hankaluuksia niin opettajille kuin opiskelijoillekin, nyt voimme todeta, että siitä seurasi koulutuksen läpimurto. Vuosien ajan moderniin teknologiaan ei kiinnitetty paljon huomiota, mutta nyt tämä ala on yksinkertaisesti pakotettu kasvamaan. Ja koska kaikki maat tällä saralla ovat samoissa lähtöasemissa, tämä on valtava mahdollisuus. Vaikka yhteiskunnassa vallitsee monia mielipiteitä modernin teknologian integroimisesta koulutukseen, teknologiat auttavat kuitenkin hallitsemaan prosesseja paremmin ja helpottavat tiedon, taitojen ja koulutuksen saatavuutta.
Koulutus on kaiken alku, ja paras sijoitus omaan itseensä – oppimiseen ja kasvuun. Tutkijoiden mukaan omistautuneiden opettajien ja koulutusjohtajien lisäksi nykyaikaisten teknologioiden ja laitteiden käyttö on erittäin tärkeää oppimistulosten kannalta.
Koulutusjärjestelmä, kuten perhe, on ympäristö, jossa elämme suuren ja tärkeän osan elämästämme. Nyt kun elämme jatkuvassa muutoksessa, teknologisessa kehityksessä, taloudellisessa ja geopoliittisessa epävarmuudessa, meidän on oltava itsenäisiä elämämme luojia. Meidän on pystyttävä löytämään joka päivä innovatiivisia ratkaisuja, jotka ylittävät oman minämme. Johtajuudessa on kyse asioiden muuttamisesta, uusien aktiviteettien löytämisestä ja arvon luomisesta muille.
Tällainen toiminta vaatii muita henkilökohtaisia ominaisuuksia kuin seuraajana olemista. Sanotaan, että johtajuus on 80 % persoonallisuutta ja 20 % teknisiä taitoja ja tietoja. Siksi koulutusjärjestelmän odotetaan olevan paikka, jossa nuoren rohkeus toimia, yrittää, tehdä virheitä ja oppia virheistä kasvaa. Samalla hänellä on mahdollisuus kokea olevansa arvokas, päämäärätietoinen ja kykenevä oppimaan uutta koko elämänsä ajan. Tiedon ohella pehmeät taidot vaikuttavat menestykseemme korkea-asteen koulutuksen ja elinikäisten oppimisen polulla.
Image from Skillstork.org
Teknologia koulutuksessa on työkalu, joka tarjoaa pääsyn tarvittaviin tietoihin ja rikastaa oppimistilaa virtuaalimaailmalla, jossa on mahdollista kokeilla ja kokea. Tällaiset tekniikat luovat henkisen ja fyysisen kokemuksen kaikilla aisteillamme, mikä auttaa opiskelijoita ymmärtämään ja omaksumaan tietoa syvemmin.
Koulutuksen kannalta on tärkeää paitsi varmistaa, että nuoret hankkivat tarvittavat digitaaliset taidot, myös osata hyödyntää teknologian tarjoamia etuja oppimisprosessissa (Cachia et al., 2010). On muun muassa varmistettava, että nuoret voivat käyttää digitaaliteknologiaa tehokkaasti ja turvallisesti. Viime aikoina päättäjät ovat keskittyneet opiskelijoiden henkilökohtaiseen hyvinvointiin liittyviin riskeihin, kuten nettikiusaamiseen ja nettiriippuvuuteen, sekä tietosuojaan liittyviin riskeihin, mikä tekee tietoturvasta keskeisen kysymyksen digitaalisessa koulutuspolitiikassa (European Commission, 2017a).
Lähteet:
- https://www.svietimonaujienos.lt/technologijos-svietime-daug-geriau-nei-tai-ka-mums-siemet-teko-isbandyti/
- https://www.vz.lt/ismani-lietuva/2022/10/31/inovatyvios-svietimo-technologijos-kaip-jos-igalina-ugdyti-ateities-kureja#ixzz87Lepb3zk
- European Education and Culture Executive Agency, Eurydice, Bourgeois, A., Birch, P., Davydovskaia, O., Skaitmeninis švietimas mokyklose Europoje, Publications Office, 2019, https://data.europa.eu/doi/10.2797/54771
- Cachia, R. et al., 2010. Creative Learning and Innovative Teaching: Final Report on the Study on Creativity and Innovation in Education in the EU Member States. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
- European Commission, 2017a. Better Internet for Kids. Annual Report 2016-17. Luxembourg: Publications Office of the European Union.