Šiuolaikinėje švietimo aplinkoje korepetitorius turi taikyti metodus, kuriais skatinama mokinių, turinčių specifinių mokymosi sutrikimų (SMS), įtrauktis ir pagalbos jiems teikimas. Iš tiesų, tai – prioritetiniai korepetitoriaus profesijos tikslai. Įrodyta, jog viena iš veiksmingų priemonių, skatinančių tokių mokinių įtrauktį ir akademinę sėkmę, yra bendraamžių mokymas.
Bendraamžių mokymas. Kas tai?
Bendraamžių mokymas – tai metodas, kai mokymo procese dalyvauja mokinio bendraamžis. Taigi korepetitorius yra atsakingas už aplinkos, kurioje mokiniams, turintiems SMS, mokytis padeda daugiau tam tikro dalyko žinių ar įgūdžių turintys bendraamžiai, sukūrimą. Bendraamžių įsiterpimas – būdas suteikti ne tik akademinę pagalbą, bet ir galimybę megzti socialinius ryšius ir stiprinti savivertę.
Bendraamžių mokymo nauda mokiniams, turintiems SMS
- Individualizuota pagalba. Teikdami individualizuotą pagalbą, kai atsižvelgiama į mokinio patiriamus sunkumus ir stipriąsias savybes, korepetitoriai gali pritaikyti mokymo metodą prie SMS turinčių mokinių specialiųjų poreikių.
- Teigiami sektini pavyzdžiai. SMS turintys mokiniai turi galimybę stebėti ir imituoti labiau patyrusių bendraamžių veiksmingą akademinę elgseną ir taip susikurti teigiamus sektinus pavyzdžius, kurie gali padėti stiprinti pasitikėjimą savimi ir motyvaciją.
- Atskirties mažinimas. Aktyvus bendravimas su bendraamžiais jų vedamose pamokose gali padėti sumažinti socialinę atskirtį, kurią dažnai patiria SMS turintys mokiniai, ir stiprinti priklausymo mokyklos bendruomenei jausmą.
- Empatiška ir palaikanti atmosfera. Bendraamžių mokymas skatina kurti empatišką ir palaikančią mokyklos atmosferą, kurioje mokiniai mokosi gerbti žmonių skirtumus ir padėti vieni kitiems.
- Socialinių įgūdžių stiprinimas. Dalyvaudami bendraamžių vedamose mokymo veiklose, SMS turintys mokiniai gali ugdytis ir pritaikyti esminius socialinius įgūdžius, kaip antai veiksmingo komunikavimo ir bendradarbiavimo įgūdžius.
Bendraamžių mokymo įgyvendinimas
Siekiant veiksmingai taikyti bendraamžių mokymo metodą SMS turintiems mokiniams, būtinas atsakingas planavimas ir tinkamas korepetitorių rengimas. Svarbu, kad korepetitoriai suprastų SMS turinčių mokinių specialiuosius poreikius, jautriai reaguotų į šių mokinių patiriamus iššūkius ir turėtų reikiamų įgūdžių suteikti veiksmingą pagalbą. Be to, nepaprasti svarbu sukurti įtraukią aplinką, kurioje mokiniai jaustųsi priimti ir vertinami.
Išvados
Bendraamžių mokymas – svarbus išteklis SMS turintiems mokiniams, padedantis teikti jiems akademinę ir socialinę pagalbą empatiškoje ir įtraukioje aplinkoje. Suteikdami galimybę aktyviai įsitraukti bendraamžiams, korepetitoriai gali užtikrinti, kad SMS turintys mokiniai galės įveikti mokymosi iššūkius ir atskleisti visą savo potencialą. Investavimas į bendraamžių mokymo praktikos taikymą ne tik suteikia didelę naudą SMS turintiems mokiniams, bet ir praturtina korepetitorių profesinio augimo kelią bei puoselėja bendradarbiavimu ir solidarumu grįstą atmosferą.