Die Covid-19-Pandemie und die in vielen Ländern eingeführte Quarantäne zwangen die ganze Welt dazu, moderne Technologien zu nutzen. Obwohl dies zunächst nicht nur für die Lehrer, sondern auch für die Schüler Unannehmlichkeiten mit sich brachte, können wir heute sagen, dass dies ein großer Durchbruch in der Bildung ist. Jahrelang wurde der modernen Technologie nicht viel Aufmerksamkeit geschenkt, aber jetzt ist dieser Bereich einfach dazu verdammt, zu wachsen. Und da sich alle Länder in diesem Bereich auf einem ähnlichen Niveau – in der Ausgangsposition – befinden, ist dies eine große Chance. Auch wenn es in der Gesellschaft viele Meinungen über die Integration moderner Technologien in die Bildung gibt, so helfen Technologien doch, Prozesse besser zu verwalten und ermöglichen einen leichteren Zugang zu Informationen, Wissen und Lernen.
Bildung ist der Anfang von allem, und die beste Investition, die ein Mensch im weitesten Sinne tätigt, ist die in das Lernen, in seine eigene Entwicklung, in die Kultivierung seiner Mitmenschen. Den Forschern zufolge ist neben engagierten Lehrern und Bildungsleitern auch der Einsatz moderner Technologien und Ausrüstungen für die Bildungsergebnisse von großer Bedeutung.
Das Bildungssystem ist, wie die Familie, das Umfeld, in dem wir einen großen und wichtigen Teil unseres Lebens verbringen. Jetzt, wo wir in einer Zeit des Wandels, der technologischen Entwicklung, der wirtschaftlichen und geopolitischen Ungewissheit leben, müssen wir unabhängige Gestalter unseres Lebens sein, die in der Lage sind, Lösungen und innovative Lösungen zu finden, die jeden Tag über unser eigenes „Ich“ hinausgehen. Im Laufe des Lebens mehrere Fachgebiete zu wechseln, neue Tätigkeiten zu entdecken und einen Mehrwert für andere zu schaffen – darum geht es bei der Führung.
Ein solches Verhalten erfordert andere persönliche Qualitäten als ein Mitläufer zu sein. Es heißt, dass Führung zu 80 % aus Persönlichkeit und zu 20 % aus technischen Fähigkeiten und Wissen besteht. Daher wird vom Bildungssystem erwartet, dass es ein Raum ist, in dem sich der Mut eines jungen Menschen ausbreitet, zu handeln, sich auszuprobieren, Fehler zu machen und aus Fehlern zu lernen, sowie sich wertvoll zu fühlen, in der Lage zu sein, ein Leben lang Neues zu lernen und auf dem Weg zum Ziel nicht stehen zu bleiben. Alle weichen Kompetenzen beeinflussen unseren weiteren Erfolg auf dem Weg zu höherer Bildung und lebenslangem Erfolg – nicht weniger als das Wissen.
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Technologie in der Bildung ist ein Werkzeug, das den Zugang zu den notwendigen Informationen ermöglicht und den Lernraum mit virtuellen digitalen Elementen bereichert, in denen Experimente und andere Aktivitäten durchgeführt werden. Solche Technologien schaffen eine geistige und körperliche Erfahrung mit all unseren Sinnen und helfen so den Schülern, Wissen zu verstehen und tiefer aufzunehmen.
Im Hinblick auf die Bildung ist es nicht nur wichtig sicherzustellen, dass junge Menschen die notwendigen digitalen Kompetenzen erwerben, sondern auch, dass sie die Vorteile der Technologie im Bildungsprozess nutzen können (Cachia et al., 2010). Unter anderem muss sichergestellt werden, dass junge Menschen digitale Technologien effektiv und sicher nutzen können. In letzter Zeit haben sich die politischen Entscheidungsträger auf Risiken im Zusammenhang mit dem persönlichen Wohlergehen der Schüler, wie Cybermobbing und Internetsucht, sowie auf Risiken im Zusammenhang mit dem Datenschutz konzentriert, wodurch die Sicherheit zu einem zentralen Thema in der digitalen Bildungspolitik geworden ist (Europäische Kommission, 2017a).
Einzelnachweise:
- https://www.svietimonaujienos.lt/technologijos-svietime-daug-geriau-nei-tai-ka-mums-siemet-teko-isbandyti/
- https://www.vz.lt/ismani-lietuva/2022/10/31/inovatyvios-svietimo-technologijos-kaip-jos-igalina-ugdyti-ateities-kureja#ixzz87Lepb3zk
- European Education and Culture Executive Agency, Eurydice, Bourgeois, A., Birch, P., Davydovskaia, O., Skaitmeninis švietimas mokyklose Europoje, Publications Office, 2019, https://data.europa.eu/doi/10.2797/54771
- Cachia, R. et al., 2010. Creative Learning and Innovative Teaching: Final Report on the Study on Creativity and Innovation in Education in the EU Member States. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
- European Commission, 2017a. Better Internet for Kids. Annual Report 2016-17. Luxembourg: Publications Office of the European Union.