{"id":3063,"date":"2024-12-02T13:45:11","date_gmt":"2024-12-02T13:45:11","guid":{"rendered":"https:\/\/mooc4tutors.eu\/?p=3063"},"modified":"2024-12-02T13:45:13","modified_gmt":"2024-12-02T13:45:13","slug":"die-bedeutung-der-interaktion-zwischen-tutor-und-schuler-fur-das-lernen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mooc4tutors.eu\/?p=3063&lang=de","title":{"rendered":"Die Bedeutung der Interaktion zwischen Tutor und Sch\u00fcler f\u00fcr das Lernen"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"3063\" class=\"elementor elementor-3063\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-75c2798 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"75c2798\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-515d9f9\" data-id=\"515d9f9\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-0f8e6ec elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"0f8e6ec\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.18.0 - 06-12-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p>Bei der Planung des Unterrichts stehen die Ziele und die zu vermittelnden Inhalte im Vordergrund. Bevor man sich in die Materie vertieft, lohnt es sich, innezuhalten und <strong>\u00fcber die Lernsituation und die Atmosph\u00e4re nachzudenken<\/strong>. Wie wir wissen, wirkt sich eine positive Atmosph\u00e4re g\u00fcnstig auf das Lernen aus. Das Buch <em>How Tutoring Works <\/em>geht der Frage nach, wie ein Lehrer oder Tutor das Lernen eines Sch\u00fclers unterst\u00fctzen kann. Den Autoren zufolge ist ein Faktor, der das Lernen beeinflusst, die Qualit\u00e4t der Interaktion zwischen dem Sch\u00fcler und dem Lehrer. Beim Aufbau einer positiven Interaktionsbeziehung kann der Lehrer \u00fcber die folgenden Aspekte in sich selbst nachdenken:<\/p><p><strong>Einf\u00fchlungsverm\u00f6gen:<\/strong> Nehme ich mir aktiv die Zeit, den Sch\u00fclern zuzuh\u00f6ren, und versuche ich wirklich, sie zu verstehen?<\/p><p><strong>Positive und herzliche Einstellung:<\/strong> Kann der Sch\u00fcler\/die Sch\u00fclerin sein\/ihr authentisches Ich mit all seinen\/ihren Eigenschaften zeigen?<\/p><p><strong>Aufrichtigkeit:<\/strong> Was bringe ich mit, wenn ich zur T\u00fcr hereinkomme? Meine ich, was ich sage? Bin ich fair?<\/p><p><strong>Flexibilit\u00e4t:<\/strong> Vermeide ich es, zu sehr lehrerzentriert und kontrollierend zu sein, ohne den Sch\u00fclern zu viel Verantwortung aufzub\u00fcrden? Kann ich meine Pl\u00e4ne nach Bedarf anpassen?<\/p><p><strong>Ermutigung zum kritischen Denken:<\/strong> Lege ich den Schwerpunkt nicht auf das Auswendiglernen, sondern auf das Verstehen und das Betrachten der Dinge aus verschiedenen Perspektiven?<\/p><p><strong>Der Aufbau einer vertrauensvollen und positiven Beziehung <\/strong>kann je nach Sch\u00fcler und dessen Vorerfahrungen einige Zeit in Anspruch nehmen. Viele von uns haben wahrscheinlich schon steinige Anf\u00e4nge und das \u00dcberwinden vorgefasster Meinungen erlebt. Ein Sch\u00fcler, der sich anfangs schwierig verh\u00e4lt, kann sich als ganz anders erweisen, wenn Sie ihn kennen lernen und das Eis brechen. Es lohnt sich, Zeit in das Kennenlernen Ihrer Sch\u00fcler zu investieren, denn eine vertrauensvolle Beziehung kann in der Regel auch R\u00fcckschl\u00e4ge verkraften.<\/p><p>Die Sch\u00fcler sch\u00e4tzen im Allgemeinen einen Tutor, der fair ist und alle gleich behandelt. Sie sch\u00e4tzen eine Unterrichtsumgebung mit klaren Regeln und Grenzen, die Struktur und ein Gef\u00fchl der Sicherheit vermitteln. Ein zuverl\u00e4ssiger Nachhilfelehrer ist gut vorbereitet, hat den Unterricht geplant und kennt sich mit dem Inhalt gut aus. Die Ziele sind realistisch und erscheinen dem Sch\u00fcler eher erreichbar als weit entfernt oder \u00fcberm\u00e4\u00dfig schwierig. Ein \u00fcberm\u00e4\u00dfiges Arbeitspensum und unerreichbare Ziele k\u00f6nnen demoralisierend wirken, vor allem, wenn zu viel von den Sch\u00fclern erwartet wird.<\/p><p>Tutoren haben verschiedene M\u00f6glichkeiten, die Selbstregulierung und den Lernprozess der Sch\u00fcler zu unterst\u00fctzen, und manchmal k\u00f6nnen diese Ans\u00e4tze \u00fcberm\u00e4\u00dfig kontrollierend sein oder dem Sch\u00fcler zu viel Freiheit lassen. In beiden F\u00e4llen kann der Sch\u00fcler frustriert werden, und im schlimmsten Fall kann die Interaktion angespannt werden. Daher sollte der Tutor in der Lage sein, den Sch\u00fcler angemessen anzuleiten und Unterst\u00fctzungsstrukturen zu schaffen, die schrittweise reduziert werden k\u00f6nnen, wenn die Selbstst\u00e4ndigkeit des Sch\u00fclers w\u00e4chst. Der Sch\u00fcler sollte sich sicher f\u00fchlen, dass er sein Lernen selbst in die Hand nehmen kann und ein Gef\u00fchl der Kontrolle \u00fcber sein eigenes Lernen hat.<\/p><p>Die Qualit\u00e4t der Interaktion k\u00f6nnte auch unter einem anderen Gesichtspunkt untersucht werden: dem der Verspieltheit. <strong>Spielfreude bezieht sich auf die positive Interaktion zwischen dem Tutor und den Sch\u00fclern<\/strong>, zu der zum Beispiel Scherze, Humor, Flexibilit\u00e4t und spontanes Engagement geh\u00f6ren. F\u00fcr manche sind dies nat\u00fcrliche Eigenschaften, aber sie k\u00f6nnen auch erlernt und p\u00e4dagogisch eingesetzt werden. Spielfreude wird traditionell als nat\u00fcrliches Mittel in der Arbeit mit j\u00fcngeren Kindern betrachtet, aber Untersuchungen legen nahe, dass sie auch auf h\u00f6heren Bildungsebenen effektiver eingesetzt werden k\u00f6nnte. Humor und Verspieltheit k\u00f6nnen eine entspannte Atmosph\u00e4re schaffen, und die eigene spielerische Einstellung des Lehrers kann im besten Fall den Sch\u00fclern helfen, ihre eigene Flexibilit\u00e4t zu entwickeln.<\/p><p>Der Tutor spielt eine entscheidende Rolle, wenn es darum geht, zu zeigen, wie man auf Misserfolge reagiert. In einer sicheren und spielerischen Atmosph\u00e4re sind Fehler und Misserfolge erlaubt. Es ist v\u00f6llig in Ordnung, wenn man nicht alles wei\u00df. Gemeinsam finden wir die Dinge heraus und lernen dabei!<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-24fce48 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"24fce48\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-5c93b62\" data-id=\"5c93b62\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6cdd343 elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"6cdd343\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! 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Hot tutoring works. Six steps to grow motivation &amp; accelerate student learning. CORWIN.<\/p><p>Kyr\u00f6nlampi, T. &amp; Koivula, M. 2024. Leikin lumoa. K\u00e4sikirja varhaiskasvatukseen ja esiopetukseen. SANTALAHTI.<\/p><p>Lonka, K. 2020. Oivaltava oppiminen. Otava.<\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bei der Planung des Unterrichts stehen die Ziele und die zu vermittelnden Inhalte im Vordergrund. Bevor man sich in die Materie vertieft, lohnt es sich, innezuhalten und \u00fcber die Lernsituation und die Atmosph\u00e4re nachzudenken. Wie wir wissen, wirkt sich eine positive Atmosph\u00e4re g\u00fcnstig auf das Lernen aus. 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