La pandemia di Covid-19, la quarantena introdotta in molti Paesi, ha costretto il mondo intero a utilizzare le moderne tecnologie. Sebbene all’inizio ciò abbia causato disagi non solo agli insegnanti, ma anche agli studenti, oggi possiamo dire che si tratta di un enorme passo avanti nell’istruzione. Per anni non si è prestata molta attenzione alle moderne tecnologie, ma ora questo campo è destinato a crescere. E poiché tutti i Paesi si trovano allo stesso livello – alla posizione di partenza – allo stesso tempo, questa è un’enorme opportunità. Anche se nella società il dibattito è aperto riguardo all’integrazione delle moderne tecnologie nell’istruzione, non si può negare che queste aiutino a gestire meglio i processi e consentano un accesso più facile alle informazioni, alla conoscenza e all’apprendimento.
L’istruzione è alla base dello sviluppo ed è il miglior investimento che una persona faccia, in senso lato, nell’apprendimento, nella propria crescita e nella coltivazione delle persone che la circondano. Secondo i ricercatori, oltre a insegnanti ed educatori, anche l’uso di tecnologie e attrezzature moderne è di grande importanza per i risultati scolastici.
Il sistema educativo, come la famiglia, è l’ambiente in cui viviamo una parte importante della nostra vita. Oggi che viviamo nel cambiamento, nello sviluppo tecnologico, nell’incertezza economica e geopolitica, dobbiamo essere artefici autonomi della nostra vita, in grado di trovare ogni giorno soluzioni innovative che superino il nostro “io”. Cambiare diverse specializzazioni nel corso della vita, scoprire nuove attività e creare valore per gli altri: questo è il senso della leadership.
Questo comportamento richiede altre qualità personali oltre a quella di essere un seguace. Si dice che la leadership sia per l’80% personalità e per il 20% abilità e conoscenze tecniche. Pertanto, il sistema educativo deve essere uno spazio in cui si diffonda il coraggio di un giovane di agire, provare, sbagliare e imparare dagli errori, nonché di sentirsi prezioso, in grado di imparare cose nuove per tutta la vita e di non fermarsi sulla via della meta. Tutte le competenze trasversali influenzano il nostro successo nel percorso di istruzione superiore e le conquiste di tutta la vita, non meno della conoscenza.
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La tecnologia nell’educazione è uno strumento che fornisce l’accesso alle informazioni necessarie, arricchendo lo spazio di apprendimento con il digitale virtuale, dove si sperimentano esperimenti e altre attività. Tali tecnologie creano un’esperienza mentale e fisica con tutti i nostri sensi, aiutando così gli studenti a comprendere e assorbire le conoscenze in modo più profondo.
In termini di istruzione, è importante non solo garantire che i giovani acquisiscano le necessarie competenze digitali, ma anche che siano in grado di sfruttare i vantaggi che la tecnologia può offrire nel processo educativo (Cachia et al., 2010). Tra le altre cose, è necessario garantire che i giovani possano utilizzare le tecnologie digitali in modo efficace e sicuro. Recentemente, i responsabili delle politiche si sono concentrati sui rischi legati al benessere personale degli studenti, come il cyberbullismo e la dipendenza da Internet, nonché sui rischi legati alla privacy dei dati, rendendo la sicurezza una questione fondamentale nella politica dell’istruzione digitale (Commissione europea, 2017a).
Risorse:
- https://www.svietimonaujienos.lt/technologijos-svietime-daug-geriau-nei-tai-ka-mums-siemet-teko-isbandyti/
- https://www.vz.lt/ismani-lietuva/2022/10/31/inovatyvios-svietimo-technologijos-kaip-jos-igalina-ugdyti-ateities-kureja#ixzz87Lepb3zk
- European Education and Culture Executive Agency, Eurydice, Bourgeois, A., Birch, P., Davydovskaia, O., Skaitmeninis švietimas mokyklose Europoje, Publications Office, 2019, https://data.europa.eu/doi/10.2797/54771
- Cachia, R. et al., 2010. Creative Learning and Innovative Teaching: Final Report on the Study on Creativity and Innovation in Education in the EU Member States. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
- European Commission, 2017a. Better Internet for Kids. Annual Report 2016-17. Luxembourg: Publications Office of the European Union.