La pandémie de Covid-19 et la quarantaine instaurée dans de nombreux pays ont forcé le monde entier à utiliser les technologies modernes. Bien qu’au début cela ait causé des désagréments non seulement pour les enseignants, mais aussi pour les étudiants, nous pouvons aujourd’hui affirmer qu’il s’agit d’une avancée considérable dans le domaine de l’éducation. Pendant des années, les technologies modernes n’ont pas fait l’objet d’une grande attention, mais aujourd’hui, ce domaine est tout simplement condamné à se développer. De plus, comme tous les pays se trouvent à un niveau similaire en ce qui concerne ce domaine (ils n’en sont qu’au début), il s’agit d’une chance énorme. Bien que l’intégration des technologies modernes dans l’éducation suscite de nombreuses opinions dans la société, il n’en reste pas moins que les technologies aident à mieux gérer les processus et facilitent l’accès à l’information, à la connaissance et à l’apprentissage.
L’éducation est le début de tout. Le meilleur investissement qu’une personne puisse faire au sens large est d’apprendre, de se développer et de cultiver les autres autour d’elle. Selon les chercheurs, outre les enseignants et les responsables pédagogiques dévoués, l’utilisation de technologies et d’équipements modernes est également d’une grande importance pour les résultats dans le domaine de l’éducation.
Le système éducatif, comme la famille, est l’environnement dans lequel nous vivons une grande partie de notre vie. À l’heure du changement, de l’évolution technologique, de l’incertitude économique et géopolitique, nous devons être des créateurs autonomes de notre vie, capables de trouver des solutions et des solutions innovantes qui dépassent chaque jour notre propre « moi ». Changer de spécialité au cours de sa vie, découvrir de nouvelles activités et créer de la valeur pour les autres, voilà ce qu’est le leadership.
Un tel comportement exige d’autres qualités personnelles que celle de suiveur. On dit que le leadership est constitué à 80 % de personnalité et à 20 % de compétences et de connaissances techniques. Par conséquent, le système éducatif devrait être un espace où se répandra le courage d’un jeune d’agir, d’essayer, de faire des erreurs et d’apprendre de ses erreurs, ainsi que de se sentir utile, capable d’apprendre de nouvelles choses tout au long de sa vie et de ne pas s’arrêter en chemin pour atteindre son but. Toutes les compétences non techniques influencent notre réussite future sur le chemin de l’enseignement supérieur et des réalisations tout au long de la vie, pas moins que les connaissances.
Image de Skillstork.org
La technologie dans le domaine l’éducation est un outil qui permet d’accéder aux informations nécessaires, d’enrichir l’espace d’apprentissage avec un numérique virtuel, où des expériences et d’autres activités sont expérimentées. Ces technologies créent une expérience mentale et physique avec tous nos sens, aidant ainsi les étudiants à comprendre et à absorber les connaissances plus profondément.
En termes d’éducation, il est important non seulement de veiller à ce que les jeunes acquièrent les compétences numériques nécessaires, mais aussi de pouvoir tirer parti des avantages que la technologie peut apporter au processus éducatif (Cachia et al., 2010). Il est notamment nécessaire de veiller à ce que les jeunes puissent utiliser les technologies numériques de manière efficace et sûre. Récemment, les décideurs politiques se sont concentrés sur les risques liés au bien-être personnel des élèves, tels que le cyberharcèlement et la dépendance à l’Internet, ainsi que sur les risques liés à la confidentialité des données, faisant de la sécurité une question clé de la politique d’éducation numérique (Commission européenne, 2017a).
Sources:
- https://www.svietimonaujienos.lt/technologijos-svietime-daug-geriau-nei-tai-ka-mums-siemet-teko-isbandyti/
- https://www.vz.lt/ismani-lietuva/2022/10/31/inovatyvios-svietimo-technologijos-kaip-jos-igalina-ugdyti-ateities-kureja#ixzz87Lepb3zk
- European Education and Culture Executive Agency, Eurydice, Bourgeois, A., Birch, P., Davydovskaia, O., Skaitmeninis švietimas mokyklose Europoje, Publications Office, 2019, https://data.europa.eu/doi/10.2797/54771
- Cachia, R. et al., 2010. Creative Learning and Innovative Teaching: Final Report on the Study on Creativity and Innovation in Education in the EU Member States. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
- European Commission, 2017a. Better Internet for Kids. Annual Report 2016-17. Luxembourg: Publications Office of the European Union.