Tous les jours, les professeurs particuliers rencontrent de nombreux élèves aux origines, personnalités, cultures et besoins divers et variés. Disposent-ils cependant des approches nécessaires pour créer un environnement d’apprentissage qui soit inclusif et qui prenne en compte la diversité des apprenants ?
Dans cet article, nous examinerons les différentes formes que peut prendre la diversité. Nous verrons également à quel point il est essentiel que les enseignants et les professeurs particuliers acceptent cette diversité et créent un environnement d’apprentissage inclusif pour leurs élèves.
La diversité peut se présenter sous de nombreuses formes et peut comprendre la culture, la religion, les handicaps, la neurodiversité, la diversité cognitive, le genre, l’orientation sexuelle, etc. En fonction de l’élève et de ses besoins, il peut être nécessaire que vous adaptiez votre méthode et vos contenus d’enseignement afin de répondre à ces besoins spécifiques. C’est pourquoi il est primordial qu’un professeur particulier apprenne à connaître ses élèves et crée un environnement d’apprentissage inclusif.
Comment créer un environnement d’apprentissage inclusif ?
Trois étapes fondamentales peuvent aider les professeurs particuliers à créer un environnement d’apprentissage inclusif : écouter et observer leurs élèves ; poser des questions aux élèves pour favoriser un dialogue ouvert sur leurs besoins ; procéder à une autoréflexion et ajuster leurs méthodes d’enseignement.
En adoptant cette stratégie, les professeurs particuliers peuvent s’assurer que l’apprenant est placé au centre du processus éducatif et qu’ils seront en mesure de répondre à ses besoins spécifiques.
Pourquoi l’enseignement inclusif est-il si essentiel ?
Selon l’UNICEF, “l’enseignement inclusif est le moyen le plus efficace de donner à tous les enfants une chance équitable d’aller à l’école, d’apprendre et de développer les compétences dont ils ont besoin pour s’épanouir. L’enseignement inclusif suppose que tous les enfants sont dans les mêmes classes, dans les mêmes écoles. Elle offre de réelles possibilités d’apprentissage aux groupes traditionnellement exclus, qu’il s’agisse d’enfants en situation de handicap ou de locuteurs de langues minoritaires. Les systèmes inclusifs valorisent les contributions uniques que les élèves de toutes origines apportent à la classe et permettent à divers groupes de se développer côte à côte, au bénéfice de tous.”
Comme nous pouvons le comprendre, l’enseignement inclusif est le meilleur moyen d’offrir des chances égales à tous les élèves et de les aider de la meilleure façon possible à développer leurs aptitudes et leurs compétences en vue de leur épanouissement scolaire et personnel. Par conséquent, c’est au système éducatif de s’adapter à l’élève et à ses besoins spécifiques et non l’inverse. C’est pourquoi il est essentiel que les professeurs particuliers soient formés à l’enseignement inclusif, à ses principes et à ses méthodologies.
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Références
Inclusive education. (s.d.). UNICEF. https://www.unicef.org/education/inclusive-education#:~:text=Inclusive%20education%20means%20all%20children,speakers%20of%20minority%20languages%20too
Unesco. (s.d.). GLOBAL EDUCATION MONITORING REPORT 2020 – Inclusion and education: ALL MEANS ALL. https://unesdoc.unesco.org/in/documentViewer.xhtml?v=2.1.196&id=p::usmarcdef_0000373718&file=/in/rest/annotationSVC/DownloadWatermarkedAttachment/attach_import_d9068404-1023-4c95-98b3-0d768a5ceea7?_=373718eng.pdf&locale=en&multi=true&ark=/ark:/48223/pf0000373718/PDF/373718eng.pdf#p24
What are the types of diversity? (s.d.). Recruiting Resources: How to Recruit and Hire Better. https://resources.workable.com/hr-terms/the-types-of-diversity