Potenziale freisetzen: Wie Pädagogen ein Wachstumsdenken bei Schülern wecken können

Pädagogen haben einen erheblichen Einfluss darauf, wie Schüler ihre eigenen Fähigkeiten wahrnehmen. Durch die Förderung einer wachstumsorientierten Denkweise können Pädagogen die Schüler dazu motivieren, sich selbst herauszufordern, an ihre Wachstumsfähigkeit zu glauben und widerstandsfähigere, kreative Denker zu werden. Die Forschung hat gezeigt, dass Schüler, die eine wachstumsorientierte Einstellung entwickeln, eher bereit sind, Herausforderungen anzunehmen, Hindernisse zu überwinden und größere Erfolge zu erzielen.

Verständnis von Growth Mindset

Eine wachstumsorientierte Denkweise ist die Überzeugung, dass Intelligenz und Fähigkeiten durch Anstrengung, Lernen und Ausdauer kultiviert werden können. Diese Idee wurde von der Stanford-Professorin Carol Dweck in ihrem Buch Mindset: The New Psychology of Success (2006) popularisiert wurde, steht im Gegensatz zu einer fixen Denkweise, bei der Menschen Intelligenz als unveränderliche Eigenschaft betrachten.

Schüler mit einer fixen Einstellung denken oft, dass Intelligenz etwas ist, das sie entweder haben oder nicht haben. Sie neigen dazu, sich darauf zu konzentrieren, ihre Intelligenz zu beweisen, anstatt sie zu verbessern. Wenn sie mit Herausforderungen konfrontiert werden, reagieren diese Schüler möglicherweise mit negativen Gedanken und sehen Rückschläge als Reflexion ihres Selbstwerts an. Im Gegensatz dazu betrachten Schüler mit einer Wachstumsmentalität Intelligenz als etwas, das entwickelt werden kann. Sie sehen Herausforderungen als Lernchancen und reagieren auf Rückschläge mit Widerstandsfähigkeit und einer positiven Einstellung.

Strategien zur Förderung des Wachstumsdenkens bei Schülern

Die Förderung einer wachstumsorientierten Denkweise bei den Schülern erfordert Zeit, Konsequenz und bewusste Anstrengungen. Im Folgenden finden Sie zehn wirksame Strategien, die Lehrkräfte anwenden können, um eine wachstumsorientierte Denkweise im Klassenzimmer zu kultivieren:

Normalisieren Sie den Lernprozess: Helfen Sie den Schülern zu verstehen, dass Schwierigkeiten ein natürlicher Teil des Lernprozesses sind. Die Betonung, dass Schwierigkeiten normal sind, kann den Schülern helfen, positiver zu reagieren, wenn sie Herausforderungen begegnen, und sie als Chancen für Wachstum zu sehen.
Fördern Sie die Beschäftigung mit Herausforderungen: Stellen Sie Herausforderungen nicht als beängstigend, sondern als anregend und lohnend dar. Ermutigen Sie die Schülerinnen und Schüler, einfachere Aufgaben als weniger anregend zu betrachten, was sie dazu motivieren kann, komplexere, erfüllendere Herausforderungen zu bewältigen.
Bauen Sie das Wort „noch„ ein: Das Wort „noch“ kann eine negative Denkweise verändern. Wenn ein Schüler sagt: „Ich kann das nicht gut“, ermutigen Sie ihn, dem Satz ein „noch“ hinzuzufügen, um zu signalisieren, dass eine Verbesserung mit Zeit und Mühe möglich ist.
Betonen Sie das Wachstumspotenzial des Gehirns: Erläutern Sie, dass das Gehirn wie ein Muskel mit dem Gebrauch stärker wird. Informieren Sie über die Plastizität des Gehirns und zeigen Sie, wie Lernen und Anstrengung zu spürbaren Veränderungen in der Struktur und Funktion des Gehirns führen können.
Fehler vorleben und Korrekturen würdigen: Ermutigen Sie die Schüler, Fehler als wertvolle Lernerfahrungen zu betrachten. Zeigen Sie dies, indem Sie offen über Ihre eigenen Fehler sprechen und zeigen, wie Sie sie aufarbeiten.
Setzen Sie schrittweise Ziele: Helfen Sie den Schülern dabei, sich kleine, erreichbare Ziele zu setzen. Dieser Ansatz bietet klare Schritte für den Fortschritt und verstärkt die Idee, dass Verbesserungen durch anhaltende Bemühungen möglich sind.
Fördern Sie kollaboratives Lernen: Gestalten Sie Gruppenaktivitäten, bei denen Teamarbeit und Problemlösung im Vordergrund stehen. Dies hilft den Schülern, zu verstehen, wie wichtig es ist, Hilfe zu suchen und zusammenzuarbeiten, anstatt sich nur auf den individuellen Erfolg zu konzentrieren.
Stellen Sie herausfordernde Aufgaben: Stellen Sie regelmäßig Aufgaben, die die Fähigkeiten der Schüler herausfordern, wie z. B. komplexe mathematische Probleme oder anspruchsvolle Schreibaufgaben. Diese Herausforderungen fördern die Widerstandsfähigkeit und stärken die Bedeutung der Ausdauer.
Richten Sie Ihr Lob auf die Anstrengung, nicht auf die Intelligenz: Anstatt die Schüler dafür zu loben, dass sie „schlau“ sind, was eine fixe Denkweise verstärken kann, loben Sie ihren Einsatz, ihre Strategien und ihre Ausdauer. Dadurch wird der Schwerpunkt auf den Prozess und nicht auf die angeborenen Fähigkeiten verlagert.
Geben Sie realistische Ermutigung: Vermeiden Sie allzu einfache Aussagen wie „Du kannst alles schaffen!“, die unaufrichtig wirken können. Bieten Sie stattdessen realistische Ermutigung, die Anstrengung, Lernen und Wachstum hervorhebt.

Der Einfluss von Lehrern auf die Denkweise von Schülern

Die Lehrkräfte spielen eine entscheidende Rolle dabei, wie Schüler ihre Fähigkeiten wahrnehmen. Durch die gezielte Förderung einer wachstumsorientierten Denkweise können Lehrkräfte eine Atmosphäre im Klassenzimmer schaffen, die Belastbarkeit, Neugierde und die Leidenschaft für das Lernen fördert. Dies verbessert nicht nur die schulischen Leistungen, sondern bereitet die Schüler auch darauf vor, den Herausforderungen des Lebens mit Zuversicht und Entschlossenheit zu begegnen.

Eine wachstumsorientierte Einstellung zu kultivieren, geht über das Unterrichten hinaus – es ist eine Investition in die Zukunft eines jeden Schülers. Durch die Anwendung dieser Strategien können Lehrer den Schülern helfen zu erkennen, dass ihr Potenzial nicht festgelegt ist, sondern durch Engagement, Lernen und den Glauben an ihre Fähigkeit zu wachsen erweitert werden kann.

Quellen: